KNORR, Dagmar. Akademisches Schreiben lehren und lernen – Spektren einer prozessorientierten Schreibdidaktik. Journal für Psychologie, [S. l.], v. 27, n. 1, p. 51–71, 2019. DOI: 10.30820/0942-2285-2019-1-51. Disponível em: https://journal-fuer-psychologie.de/article/view/659. Acesso em: 28 märz. 2024.