KIPPER, J. Pädagogische Elemente in agilen Methoden – inwieweit lernen Organisationen im agilen Arbeiten? Eine empirische Untersuchung der agilen Vorgehensweise Scrum. Journal für Psychologie, [S. l.], v. 29, n. 1, p. 147–168, 2021. DOI: 10.30820/0942-2285-2021-1-147. Disponível em: https://journal-fuer-psychologie.de/article/view/0942-2285-2021-1-147. Acesso em: 16 okt. 2021.