Further education course »German as a Second Language and Multilingualism« at the University of Paderborn

Authors

  • Lisa Berkel-Otto
  • Lydia Böttger
  • Nele Fischer
  • Tetyana Vasylyeva
  • Svenja Hammer
  • Constanze Niederhaus

DOI:

https://doi.org/10.30820/0942-2285-2019-2-237

Keywords:

teacher training, multilingualism, inclusion, satisfaction, competence measurement, beliefs

Abstract

One of the aspects of diversity in the context of school and education and therefore a facet of inclusion is migration-related multilingualism. That is the reason why the professionalization of well-qualified teachers in the field of teaching multilingual learners is more important than ever.

Author Biographies

Lisa Berkel-Otto

Lisa Berkel-Otto ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Sprachbildung und Mehrsprachigkeit an der Ruhr-Universität Bochum. In ihrer Dissertation erforscht sie die Hochschullehre im DSSZ-Modul. Weitere Arbeitsschwerpunkte sind u.a. Kompetenzmessung und Forschung zur Bildungssprache im Bereich der sprachlichen Bildung und Deutsch als Zweitsprache.

Lydia Böttger

Lydia Böttger ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Weiterbildungsstudium »Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache« an der Universität Paderborn.

Nele Fischer

Nele Fischer hat an der Leuphana Universität Lüneburg ihre Promotion zu professionellen Überzeugungen von Lehrkräften zu sprachlich-kultureller Heterogenität abgeschlossen. Aktuell arbeitet sie als Lehrkraft für die Fächer Deutsch und Englisch in Lübeck.

Tetyana Vasylyeva

Tetyana Vasylyeva, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Paderborn. Ihre Promotion hat sie zu Textproduktion bei bilingualen Lernern absolviert.

Svenja Hammer

Svenja Hammer, Dr., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Sprachbildung und Mehrsprachigkeit an der Ruhr-Universität Bochum. Ihre Promotion hat sie zu Professionellen Kompetenzen angehender Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache absolviert. Weitere Arbeitsschwerpunkte sind u.a. Mehrsprachigkeit im sprachbildenden Fachunterricht.

Constanze Niederhaus

Constanze Niederhaus, Prof. Dr., ist Professorin für Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit an der Universität Paderborn. Arbeitsschwerpunkte: Deutsch als Zweitsprache und Sprachbildung im Kontext der Mehrsprachigkeit, Schul-, Bildungs- und Fachsprache, sprachbildender Fachunterricht, Unterrichten neu zugewanderter Schüler*innen.

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Published

2020-05-01

How to Cite

Berkel-Otto, Lisa, Lydia Böttger, Nele Fischer, Tetyana Vasylyeva, Svenja Hammer, and Constanze Niederhaus. 2020. “Further Education Course »German As a Second Language and Multilingualism« at the University of Paderborn”. Journal für Psychologie 27 (2):237-62. https://doi.org/10.30820/0942-2285-2019-2-237.

Issue

Vol. 27 No. 2 (2019): Professionalisierung für Inklusion

Section

Schwerpunkt

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